|
我担任班主任工作近七年了。每当看到一批批天真的少年走进一中的大门，经过我们的引领和教育，三年后，成为一名有思想、有追求的大学生，走出一中的大门，开始人生新的征程时，我就心潮澎湃，感到一名教育工作者无限的自豪与欣慰。我主要从以下四个方面来谈一谈如何做好班主任工作。
第一、以身作则是做好班主任工作的前提。
在班级管理过程中，班主任的思想、行为、作风、个性品质无不感染影响着学生。学生的可塑性大，效仿性很强，教师的一言一行都是学生的模仿对象。“近朱者赤，近墨者黑”。当班主任，就要严于律己、以身示范。凡是要求学生做到的我总是首先做到。要求学生不迟到，我们首先不要迟到；要求学生保持良好的卫生习惯，作为班主任，我自己首先要有良好的卫生习惯；要求学生不拖沓作业，我首先不拖沓，将作业和试卷及时批改后，尽快发到学生手中；要求学生珍惜时间，我会充分利用好每节课上的四十五分钟。
要想做好班主任工作，班主任在班级中必须要有威信。我觉得这是作好班主任工作的前提，有威信教育效果才会好，学生才不会产生抵触情绪，学生才会服气。怎样才能让班主任在学生中有威信呢？首先，要有高尚的师德，关爱学生，爱一个学生就等于塑造一个学生。班主任工作不能靠强制，唯有强制与服从，学生会感到孤独，相反，而是要求班主任要有亲和力，工作讲方法。让学生在情感上接受你，在人格上敬佩你。当班主任，就敢于和学生真诚面对。当我和学生的心灵坦诚相对的时候，师生间的距离自然就缩短了。学生才会从内心深处接受你的观点和教诲。一个优秀的班主任必须首先是一个优秀的任课教师，班主任应具有渊博的知识，高超的教学艺术，课堂上能带领学生的思维自由飞翔，热情能激荡于课堂。另外，班主任也要适当注意自己的衣着形象。可以说，一个班级管理的好坏，是班主任的亲和力和人格魅力的体现。
第二、努力实现由“管理者”向“引领者”的转变。
班主任和学生的关系不是看与管的关系，班主任应该是学生学习、成长的引领者和促进者，班主任和学生要有共同目标。我觉得学生的目标就是班主任的目标。当我接到一个新的班级体，首先我就对学生声明：作为学生，你们来到凤台一中，最现实的目标就是考上一所理想的大学。我是你们的班主任，我不是来看你们，管你们，而是要深入你们当中，带领你们，帮助你们，解决你们学习、生活中遇到的困难和问题，督促你们好好学习，少走弯路。作为班主任，要努力和学生建立一种平等、相互尊重，融洽的关系。让学生见到我感到真情、关爱、安全，而非焦虑，警惕。在处理班级问题时，我觉得一定要公平。只对事，不对人。无论是哪位同学，只要做的好，我都欣赏、表扬并激励他；做的不好的，不好好学习的，我也无意指责他、更不会侮辱他，而是动之以情，晓之以理，耐心地进行正面的引导和教育。我就要让学生明白：班集体不是我个人的，而是大家的，作为班主任，我也只是其中的一员。我们都应该为班级争光添彩，都应该自觉维护班级的形象。我和全班同学形成共识：班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共。在共同目标的引领下，我和同学们一起学习，一起努力，我们共同度过高中这一段人生中最美好的时光。
我们要和学生做朋友、我们要和学生做好朋友，我们必须和学生做好朋友，决不能走到学生的对立面。学生压力很大，并且容易产生两极分化，个别学生会感到迷惘，对前途失去信心，甚至失去做人的乐趣和意义。对此，我及时召开专题班会，畅谈人生理想，加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让学生认识到，每个人的生命都是独一无二的，并且是有限的。要学会珍惜现有的一切，让他们认识到自己的价值，学会生存。感恩教育中，我要求学生走进一中校门时，要怀着一颗感恩的心，不要忘记感谢自己的父母和老师；不要忘记感谢所有关心和支持我们的人。希望你们离开一中的时候，对生活拥有一份热爱，对人生拥有一份自信，对你、对他、对所有的人拥有一份真情。养成教育中，我加大了对学生自我约束，自我管理能力培养，让每个学生都成为班集体的主人，任何人都不应成为班级的包袱与负担。诚信教育中，我教育学生，磊落的失败远比欺骗的成功更荣耀，你们可以最高价付出自己的精力和智慧，但决不能出卖良心和灵魂。另外，我还利用每周的班会课开展一些专题研究的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，生命教育，诚信教育，如何做时间的主人等，这些活动大大促进了良好的学风、班风的形成。
第三、努力使班主任工作由“苦”向“智”的转变。
心智决定视野，视野决定格局。我觉得班主任工作应该实现从“苦”向“智”的转变,我们不能把班主任工作看成一项苦差使。我们要努力使自己成为一个智慧的班主任。智，聪明的意思。聪，耳眼口心并用。班主任工作仅靠班会时间显然是不够的，我们要多深入班级，随时发现学生存在的问题并及时解决问题，倾听他们的意见，真正了解他们的所思所想。在班级管理中，我遇到的问题也很多。例如，班级中有的学生学习成绩好，有的学习成绩差，这也是各班共有的现象。为什么有的学习成绩差呢？我觉得作为班主任，应该也有必要搞清其中的原因，有的是因为基础薄弱，有的是家庭原因，如父母外出打工，无人看管，无人照料。我对这些学生，要多一些关心，要多一些爱护，努力成为他们的精神支柱和靠山，让他们体会到老师的关爱，班集体的温暖。椐我观察，大多数学习成绩差的学生，都不是因为智力低下，往往就是因为他们的兴趣不在学习上，个别同学迷恋小说或网吧，只要我发现学生的兴趣有偏差，我就和学生真诚沟通，想方设法把他们的兴趣引导到学习中来，激发起他们求知的欲望，时时帮助他，增强其克服困难，努力学习的信心，在我善意的感动下，班里的几个差生变得热爱知识，更加热爱生活，对学习逐步产生了兴趣，感受到学习不再是苦差事，能坐在凤台一中的教室里学习真是一种快乐，是一种幸福。
我们学校的班主任大多数是青年班主任，青年班主任有旺盛的精力，谦虚的态度，沉稳的心态，我想再加上一点，那就是永不言败的锐气。不能因为个别学生不服管教，我们就不管了；不能因为我们付出了很多，学生甚至家长不接受，不理解，我们就不做了；不能因为一两次段考没考好，我们就想放弃。我们要有永不言败的锐气，好好挖掘自己的智慧，青年班主任都能成为非常优秀是班主任。
第四、勤于工作，勤于总结，勤于反思。
班主任工作是接触学生心灵的工作，只有用心去工作，才能体会到教师的博大境界，才能感受到润物细无声。认真落实学校的“两谈”。一学期至少和每个同学谈话一次，认真做好家长访谈记录。我们要深入学生当中，找去体会他们的眼泪与欢笑，努力去寻找适合每个学生的独特的教育方法，使每一个学生都在前进的路上迈步，迈出哪怕是小小的一步。
作为班主任，虽然我们失去了很多个人的休息时间，很少有陪伴家人和孩子的时间。但每当我走进教室，看到学生们健康成长，看到他们每天一点点进步，看到他们一片片无知被知识填平而露出的笑容，看到他们一个个由无知的少年在我们的教育和引领下将要成为大学生时，我的心里舒服极了。收到了惟有老师才能体验到的人生的快乐。
作为班主任，我们要对学生的全面成长负起责任，让学生学会生存、学会关心、学会学习，学会创新，学会负责，学会合作。充分调动学生的积极性和主动性，启发诱导，努力营造一个积极、活跃、上进、高效的学习环境。一个班级一种土壤，一个班级一个气候，通过我们所有班主任的共同努力与积极探索，愿我们学校所有的班级土壤肥沃，气候宜人；学生们都健康成长、学有所成。
|
作者：苏 旭 文章来源：本站原创
点击数： 更新时间：2008-6-5 11:57:33 |
|
