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2017年开奖记录完整版:夯实理论基础 提升教学能力

时间:2017-09-21 14:26:20   作者:   来源:   阅读:28   评论:0
内容摘要:为进一步提升教师的业务水平、增强课堂教学能力、提高教学的有效性,我校结合自身实际情况,于8月24—28日开展了以“有效备课”为主题,以促进教师的专业成长为目的的校本培训。本次培训包括两部分内容:一是公共基础知识培训,二是专家专题培训。培训采用“集中培训+学员互纸涣+个人自主研修”相结合的方式进行。为使本次培训落到实处...

为进一步提升教师的业务水平、增强课堂教学能力、提高教学的有效性,我校结合自身实际情况,于82428日开展了以“有效备课”为主题,以促进教师的专业成长为目的的校本l训。

本次培训包括两部分内容:一是公共基础知识培训,二是专家专题培训。培训采用“集中培训+学员互助交流+个人自主研修”相结合的方式进行。为使本次培训落到实处,学校制订了详细、可行的实施方案,工会、教务处、教科研指导小组负责具体安排,根据分工精心准备,有序施行,培训之前与所有专家就课程内容进行了坦诚、深入的交流,务求培训接地气、收实效。杜文生校长、董亚书记携新一届校领导班子出席活动,培训由教务处戴林久主任主持。

公共基础知识培训的主要内容是传统文化与法治中国。824-25日,在县人社局的统一安排下,我校邀请到了县委党校的裴锋教授和谢矿教授前来授课。

教授从依宪治国与民权保障、法治应当是善治、德治加法治方为善治三个方面阐释了传统文化与0治中国的内在关系和深刻内涵。教授重点解读了传统文化与法治中国的丰富含义,从权利与义务的关系出发,分析了法治对于保障民权、维护社会公平正义的重要性。教授指出,法治不是封建社会的人治,不是乱治,更不是恶治,法治应该是平等之治,应该是制度之治,法治与人治的一个根本区别就是,法治坚持法律至上和法律面前人人平等的原则,一切行使公权力的人都必须尊法守法,服从制度的规范,受到法律的监督。国无法不治,人无德不立,教授还进一步强调了德治对于国家治理的重要性,只有德治加法治才能长治久安。

谢矿教授从法治信仰与法治建设、传统文化与法治建设两个方面作了深入剖析。教授指出,法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰,要落实法治中国的建设,一个关键的前提性和基础性的问题必须解决,那就是全民的尊法信痰慕ㄉ栉侍狻=立真正的法治信仰,必须从教育入手,必须“从娃娃抓起”,学校应当是信仰养成的主阵地之一,广大教师应当是法治信仰的积极推动者和建设者。因为教师教书育人的职业特殊性,广大教师就更要注重自身法治信仰的建设。列宁曾经说过,“判断历史的功绩,不是根据历袒疃家没有提供现代所要求的东西,而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。”教授强调,对于传统文化,我们更多需要的是敬畏,非祖弃宗不是个好选择,老药罐里也有好药方。当然,传统文化在其形成和发展过程蹋不可避免的会存在陈旧过时和糟粕性的东西,因此我们对待传统文化应该坚持古为今用、以古鉴今、推陈出新的原则,结合时代要求正确取舍。

两位教授的讲座,内涵丰富深刻,事例详实生动,语言通俗易懂,道理质朴厚重,参会老师普遍感觉收获很大。政治学科丁斌老师表示,“作为政治老师,我对法治并不陌生,今天听了两位教授的讲座,感觉自己身上的责任更重了,也更加深刻的体会到了建设法治中国的重要性和时代意义,在今后的工作中,我将进一步充实自己在这方面的知识,为推动法治校园的建设积r努力。”

826是专家专题培训,主要包括两个方面内容:一是备课策略与有效教学;二是学生管理方法与策略探究。我校特邀两位全国知名的教育专家前来讲座,一位是合肥一中校长助理兼合肥师范学院硕士生导师方小培教授,一位是合肥一中副校长兼安徽师范大学硕士s导师吴英明教授。

方小培教授就中小学教师如何开展教科研的话题同与会老师作了深入交流。教授s出,教科研要坚持问题导向,教学中的困惑和问题即是教科研的内容,教科研有广阔的天地供每一位老师去深入研究。教授强调,为了更好的开展教科研,教师要从三个方面下功夫。第一,老师要做一个善于学习的人。所s“活到老学到老”,只有善于学习的人才能不断更新自己的知识储备和教科研理念。阅读是学习的直接途径,教授结合自己的阅读心得建议大家,泛读兴趣书,精读专业书,选读教育书。教授还鼓励各位老师,平时尽可能多的利用互联网获取有用资源,并积极关注学术前沿。第二,老师还要做一个善于思考的人。教授指出,思考是行动的车轮,只有不断思考,才能更好的发现问题、提出问题,最终解决问题。第三,老师更要做一个有创造力的人。时代的进步要求教师不能局限于做循规蹈矩的教书匠,教科研需要不断创新内容,需要不断创新方法和手段。

吴英明教授从学生管理方法及策略方面与各位老师分享了自己的心得。教授认为,学生教育管理的理想目标应该是——“在这个园子里,遇见你是幸福的开始”。老师应该遵道而行,为学生生长而教,努:开发学生的智商、情商、健康商数、领导力商数等。教授勉励广大教师,应该努力做学生生命中的贵人,用自己的生命影响学生的生命,教师不应该仅仅满足于做传授知识的“经师”,还要做促进学生全面发展的“能师”:更要追求做影响学生生命的“导师”。

两位专家的讲座,内容专业实用,援例详实贴切,语言朴实生动,充分展示了其作为教育专家的涵养和风采。

827-28日,参训老师采用分备课组集体研修和个人自主研修相结合的方式继续学习。利用备课组集体研修的机会,各组老师分别制定了新学期的教学计划和教学进度表,明确了教学任务和工作重点。自主研修期间,老师们还积极利用备课组的教研QQ群深入讨论学科问题。本次校本培训丰富而充实,几位专家的讲座精彩而深刻,培训收到了实实在在的效果。


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